Как наше слово зародилось

В ходе программы шестиклассники совершили увлекательное путешествие в прошлое, узнав, как люди передавали информацию задолго до изобретения привычной нам письменности. Библиотекарь И. Машкова рассказала гимназистам о петроглифах — наскальных рисунках древних людей, с помощью которых они делились сценами из своей жизни. Затем ученики познакомились с другими необычными способами общения. Предметным письмом, яркими примерами которого являются ирокезский вампум (ракушки на веревке) и перуанское кипу (узелки). Пиктографическим письмом (письмом на основе схематических рисунков), элементы которого мы активно используем и в наши дни, например, в виде дорожных знаков и рекламы. Иероглифами, которые появились в результате упрощения сложных рисунков до значков.

Особое внимание на встрече было уделено появлению первого алфавита, созданного финикийцами, и истории возникновения славянской письменности. Ребята узнали о выдающемся труде братьев Кирилла и Мефодия из города Солуни. Библиотекарь рассказала ученикам о двух созданных братьями азбуках — глаголице и кириллице. Гимназисты узнали, что славянский алфавит прошел долгий путь изменений: от 43 букв в изначальной кириллице до серьезных реформ Петра I, который упростил азбуку. В результате этих многовековых трансформаций сформировался современный русский алфавит, который сейчас состоит из 33 букв.

Программа не ограничилась только теорией: чтобы ребятам было интереснее, библиотекарь подготовила занимательные практические задания. Учащиеся с удовольствием разгадывали тематические ребусы, проверили свою внимательность в игре “Угадай слова”, где им нужно было расшифровать слова в которых были перепутаны буквы.

В завершение программы была проведена викторина, которая помогла шестиклассникам закрепить новые знания об истории алфавита. Встреча получилась не только познавательной, но и живой, позволив ребятам узнать какой долгий и удивительный путь прошло слово.

Библиотекарь И. Машкова